Después de la denuncia del IES San Alberto Magno de Sabiñánigo de la supresión de una vía de 1º de ESO, hoy contamos el caso de Montanuy, cuyo Ayuntamiento y familias han vuelto a denunciar la falta de personal en la escuela del municipio. Además, acusan a la administración educativa de mantener un “silencio administrativo total” ante las reclamaciones realizadas durante todo el curso. El centro ha pasado gran parte del año sin cubrir plazas esenciales para la atención del alumnado, especialmente en Educación Infantil y necesidades especiales.
Hoy, después de meses denunciando la falta de personal educativo especializado, las familias del alumnado del CEIP Montanuy han remitido una carta a la Consejería de Educación del Gobierno de Aragón y al Servicio Provincial de Educación de Huesca en la que muestran su “profunda preocupación” y rechazan frontalmente la posibilidad de eliminar la figura del Técnico de Educación Infantil (TEI) en las aulas rurales de escolarización anticipada.
El conflicto se arrastra desde el inicio del curso. Según denuncian tanto el Ayuntamiento como las familias, el centro comenzó septiembre sin auxiliar de Educación Especial y sin Técnico de Educación Infantil, una figura esencial en un municipio como Montanuy, donde los niños pueden incorporarse a la escuela desde los dos años.
La situación afecta especialmente a una alumna con necesidades especiales cuya matrícula, según explicó la alcaldesa Esther Cereza, sufrió problemas administrativos durante el verano. Aunque desde la DGA se volvió a tramitar la documentación, el Ayuntamiento asegura que durante meses no obtuvo respuesta a llamadas, escritos ni comunicaciones oficiales enviadas por sede electrónica.
Ahora, las familias han decidido dar un paso más y denunciar públicamente la situación mediante una carta en la que advierten de las consecuencias que esta falta de recursos puede tener para el medio rural.
“Desde el inicio del presente curso, la Escuela de Montanuy cuenta con una alumna matriculada en el aula de 2 años que, a día de hoy, sigue esperando la llegada del TEI”, señalan en el escrito. Las familias consideran que esta situación “vulnera los derechos de la alumna a una atención adecuada” y además obliga al profesorado a asumir funciones que no le corresponden.
En la carta, los padres recuerdan que aplicar criterios exclusivamente numéricos en zonas rurales resulta “inviable” debido a la dispersión geográfica y la baja densidad demográfica. “Los servicios públicos no pueden regirse por ratios urbanos”, advierten.
Las familias insisten además en que la figura del Técnico de Educación Infantil “no es un recurso opcional”, sino un profesional imprescindible para garantizar “la seguridad y el bienestar físico y emocional” de niños de tan corta edad.
Otro de los aspectos que más preocupa en Montanuy es el impacto que esta situación puede tener sobre la lucha contra la despoblación. En el escrito remitido a Educación recuerdan que la escolarización anticipada ha sido clave para fijar población joven en el territorio y consideran que retirar recursos educativos supone ir en contra de las políticas públicas anunciadas para combatir el reto demográfico.
“La eliminación de servicios no es una gestión eficiente, es un desmantelamiento de la igualdad de oportunidades”, denuncian las familias.
Además, critican la falta de transparencia de la administración educativa al haber conocido esta situación una vez finalizado el proceso de matriculación, lo que —aseguran— genera “inseguridad jurídica y personal” para organizar la conciliación familiar y laboral de cara al próximo curso.
Por todo ello, las familias solicitan la cobertura inmediata de la plaza pendiente de TEI en la escuela de Montanuy, el mantenimiento permanente de esta figura en las aulas rurales de dos años independientemente del número de alumnos matriculados y un compromiso firme del Gobierno de Aragón para reforzar los servicios educativos en zonas de montaña.
“Defender la escuela rural es defender el futuro de nuestro territorio”, concluye la carta remitida por las familias.
